12月12日，西北师大第三届青年教师教学技能大赛落下帷幕。
        本次比赛旨在弘扬学校优秀的教学传统和文化，努力打造一流的教师队伍，顺应信息化时代的要求，发掘根植于必赢唯一官方网站的“李秉德和南国农教育理念与方法”，引导青年教师更新教育理念，掌握现代教育教学方法，提升青年教师的教育教学水平。
        大赛参赛对象为我校承担全日制本科学生教学任务（含理论课和实验课）的青年教师。比赛内容包括说课及教学文档、教学演示、回答问题三个环节，分两级举行：院级初赛、校级复赛。共有367名青年教师参加院级初赛，占2015年我校40岁以下在编青年教师的62.7%。经过激烈角逐，38名优秀青年教师进入校级复赛。

引领学生坚持梦想

        “梦想”“坚持”，马克思主义学院的青年教师胡好在黑板上写下这两个词，在校级复赛中，他选择“梦想”这个主题作为自己的讲授内容。
        在他看来，生活中虽然很少有人会谈及梦想，但是他希望给予同学们一个价值观方面的引导，坚定对梦想的那份初衷！
        为了讲好这堂课，胡好做了大量的准备，他曾多次组织学院里的老师和各个年级的同学当听众，每次讲课都使他有很多的收获，在老师与学生的反馈中，让他更加清楚地把握住教程内容的侧重点。
        正如他在课堂上所讲的那样，无论结果如何，在努力的途中都会让你收获良多。在这次的比赛中，通过备课、讲课和评委点评，他看到了自己的不足，也明白自己今后应该怎样做，他说，“很高兴学校能给予我们青年教师这样一个平台，让我们在比赛中快速成长。”

用心孕育教育之花

        比赛中，经济学院的单美姣老师双语授课赢得了学生的满堂喝彩。
        “与东南沿海相比，咱们学生的主要短板就是对于工具类课程的应用，像专业英语、计量工具等，而东南沿海学校，在本科阶段就大量开设全英文专业课，比如全英班的设置。纯英文的专业授课环境，能为学生考研、考ACC、CFA、FCET等这些含金量比较高的专业资格证书打下一个良好的基础，”单美姣解释。
        单美姣坦言，“在今天选择双语教学是非常有风险的，跟外院的老师相比，我不具有比较优势。我坚持这么做，是想让学校，整个教育层面提高对双语教学重要性的认识，我希望通过自己的微薄之力，推动双语教学。”
        正如她的参赛宣言写的那样：“用自己的努力帮助学生掌握专业学习工具，让他们成为教育均等化的直接受益者。”

不拘一格的多样化教学方法

        在《电影通史》的课堂上，传媒学院的赵丽瑾老师讲述完宏观的电影史理论知识后，就侯孝贤的电影艺术与学生进行了探讨，在她看来，对具体的导演作品进行讨论，并将自己的心得体会与大家分享，这会让学生对所学内容有一种更深入的认识和理解。
        “大学课堂就不该拘泥一格，应当提倡多样化的教学方法。”赵丽瑾认为，对于传媒专业来说，多媒体教学可以使课堂内容更丰富，也更有利于学生理解和接受新知识。
        在这次比赛中，赵丽瑾收获到了许多，可以得到专家的指导，能够清晰自己的课堂内容，从而规范自己的课堂形式，提高自己的教学水平。她说，“如果可以，我希望参赛老师间也可以互相观摩，去了解别人的教学方法，会对我以后的教学会有更多启发。”

教学互动是一起成长的过程

        教育技术学院严富华是第二次参加教学大赛了。与第一次相比，他的教学理念有了不小的改变：“第一次参加参加教学技能大赛时，认为老师教学重在老师教，而不在学；而第二次比赛后，我的教学理念有所转变，认识到‘教学’不仅仅是教，教和学一样重要，而学才是最终的目的。”
        严富华很喜欢互动性课堂这种授课方式。在课堂上，他分享了同学们的设计作品，与大家一起对每组的作品进行点评，课堂气氛十分活跃：“互动课堂上，老师和学生都应该充满激情，学生要及时给老师反馈信息，互动性课堂能让老师和同学彼此更深入了解。”
        他认为，在教学中，必须要相信学生，相信学生是有能力的，他们需要的不仅仅是告诉他们要怎么做，而且还要更多的激发他们的潜能，一起成长，彼此见证。

        历时3个月，经过院级、校级的层层选拔和青年教师们的激烈角逐，文学院许琰老师、数学与统计学院孙小春获得一等奖，舞蹈学院吴军等7名老师获得二等奖，外国语学院刘波等13名老师获得三等奖，音乐学院晏晓东等15名老师获得优秀奖。
        教育是传承文化、生成智慧的艺术，是影响生命、促进生命发展的活动，青年教师的成长关乎学校的可持续发展。举办青年教师教学技能大赛，既为青年教师搭建了锻炼、展示自己的平台，提高了他们磨炼教学内功、夯实业务基本功的意识，也调动了他们不断学习、共同提高的积极性和能动性，为学校教育教学质量的进一步提升奠定了坚实的基础。